Vamos analisar alguns elementos que formam a nossa personalidade, e que nos permite poder realizar um trabalho terapêutico com profundidade, tanto em nós como nos demais. Estes componentes aos quais me refiro são os Valores, as Crenças, os Critérios e os Metaprogramas. Este enunciados também vão resultar de grande valia para aqueles que se dedicam profissionalmente a seleção de pessoas, adequação de postos de trabalho e detecção de causas do estresse laboral, tão frequente em nossos dias.
Não é fácil definir, o que comumente chamamos de personalidade. Se nos atentamos as definições escolásticas, a descreveremos como aponta o dicionário de psicologia de Frederich Dorsh, como persona, e já não entra em mais definições. Se recorrermos ao dicionário ideológico da língua, nós encontramos: “Particularidade que distingue a uma pessoa de todas as demais. Fil. Conjunto de qualidades que constituem a pessoa ou suposto inteligente.” Esta poderia ser uma aproximação para tomá-la como ponto de partida.
O próprio processo de crescimento e desenvolvimento orgânico e, mental, que vivem todos os seres humanos, se vai produzindo uma programação que nos condiciona a experimentar o mundo de uma forma limitada e condicionada.
Poderíamos definir a personalidade como o conjunto de valores aos que se tende na vida, a rede de crenças (conscientes e inconscientes) que sustenta esses valores, aqueles que cada indivíduo possui com respeito a todos os níveis e aos programas (estratégias, metaprogramas e critérios) com os quais gera seus estados internos desencadeantes de condutas.
De certa forma, o contexto do reimprint nos proporciona os meios para mudra os padrões dos metaprogramas e para classificar os estilos. Por exemplo, Podemos facilmente influenciar a pessoa para que esteja “no tempo” ou que passe “através do tempo”, longe ou perto, ou que classifique do presente ao passado ou do passado ao future, ou ainda do presente ao future. Podemos fazer que classifique segundo o eu, os outros ou ao contexto.
Estágios de Desenvolvimento da Inteligência
O que temos neste modelo em especial é um conjunto de dimensões que criam um contexto para a mudança. A mudança vem da interseção dos níveis de percepção e dos padrões de tempo. Assim, temos o tempo como primeiro eixo. Temos também os Níveis Lógicos: identidade, crenças e valores, capacidades (atitudes), comportamentos (condutas) e ambiente no segundo eixo, e a posição perceptual no terceiro eixo: eu, o outro e a metaposição nos Metaprogramas.
De modo que o que temos nesta estrutura é uma gestalt, um contexto especial de nossa vida que nos proporciona um lugar para ir para descobrir os recursos de que necessito. A interação de todas as dimensões ajuda a criar a mudança.
O lugar onde nos situamos neste espaço contextual na realidade mudará o metaprograma ao qual estamos atuando.
O sociólogo Morris Massey, recebeu o Prêmio McFeely pelo International Management Council por "contribuição significativa para o campo da gestão e das relações humanas". O trabalho de Massey é focado em valores, gerações e Eventos Emocionais Significativos (SEE), onde ele descreve três períodos principais durante os quais os valores são desenvolvidos.
1) O Período de Imprint. Do nascimento até a idade de sete anos, somos como esponjas, absorvendo tudo ao nosso redor e aceitando grande parte dele como verdade, especialmente quando se trata de nossos pais. A confusão e a crença cega desse período também podem levar à formação inicial de traumas e outros problemas profundos. O mais importante aqui é aprender um senso de certo e errado, bom e ruim. Esta é uma construção humana que, no entanto, muitas vezes assumimos que existiria mesmo se não estivéssemos aqui (o que é uma indicação de quão profundamente impressa ela se tornou).
2) O Período de Modelagem. Entre as idades de oito e treze anos, copiamos pessoas, muitas vezes nossos pais, mas também outras pessoas. Em vez de aceitação cega, estamos experimentando coisas como roupas, para ver como elas se sentem. Podemos ficar muito impressionados com a religião ou nossos professores. Você pode se lembrar de ter sido particularmente influenciado por professores do ensino fundamental que pareciam tão bem informados - talvez até mais do que seus pais.
3) O Período de Socialização. Entre 13 e 21, somos muito influenciados pelos nossos pares. À medida que nos desenvolvemos como indivíduos e procuramos formas de nos afastarmos da programação anterior, recorremos naturalmente a pessoas que parecem mais com a gente. Outras influências nessas idades incluem a mídia, especialmente aquelas partes que parecem ressoar com os valores de nossos grupos de pares.
Editor: Charton Baggio é instrutor certificado de PNL, possui mais de 30 anos de experiência na prática da Programação Neurolinguística, com ampla formação no Brasil e exterior.
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